Una de las ventajas de tener un buen puntaje en los ECAES es que la hoja de vida de los profesionales que ingresan al mundo laboral tendrán algo positivo para mostrar y recibirán con mayor facilidad becas nacionales y extranjeras.
Para los estudiantes: El Gobierno Nacional hará público reconocimiento a los estudiantes que obtengan los diez mejores puntajes en los ECAES de cada núcleo de conocimiento básico mediante un certificado que acredite tal condición.
Para la institución educativa: Así mismo, la excelencia académica en los Exámenes de Calidad de la Educación Superior –ECAES-, será uno de los criterios para otorgar becas de cooperación internacional, becas de intercambio y demás becas nacionales o internacionales que se ofrezcan en las distintas entidades públicas. De igual manera dichos estudiantes tendrán prelación en el otorgamiento de créditos para estudios de posgrado en el país y en el exterior.
¿Y los resultados qué?
La información que arrojan los ECAES permite construir indicadores de evaluación del servicio, la cualificación de procesos institucionales, la formulación de políticas y la toma de decisiones.
Los resultados informan sobre el desempeño de los evaluados, tanto en el examen completo, como en los diferentes componentes (áreas académicas o tópicos disciplinares) que lo conforman.
Se producen dos informes: uno individual y otro institucional constituido por varios reportes; los dos incluyen datos cualitativos y cuantitativos.
El informe individual reporta un puntaje general y los resultados por grupos de preguntas y/o componentes. Presenta, además, datos nacionales e institucionales correspondientes al mismo programa evaluado que sirven de referente para la interpretación.
El informe institucional reporta promedios, desviaciones estándar y distribuciones de los puntajes obtenidos por los estudiantes de cada programa en una institución; los cinco reportes que lo conforman entregan datos nacionales como referencia.
Los datos obtenidos del informe institucional resultan de gran utilidad para las instituciones de educación superior, toda vez que pueden usarlo como criterio de contraste frente al promedio institucional. La desviación estándar, por su parte, indica el grado de dispersión de los puntajes de los evaluados. A mayores valores de la desviación estándar se infiere una tendencia a la heterogeneidad en los resultados, mientras que valores bajos reflejan tendencia a la homogeneidad
¿Quiénes diseñan las pruebas?
En el diseño de las pruebas participan instituciones de educación superior públicas y privadas, asociaciones de facultades y agrupaciones de profesionales que responden a la convocatoria hecha por el Gobierno.
Casi tan importante como los exámenes es la discusión previa que se da en torno a los mismos. Uno de los aspectos más interesantes de esta prueba es la controversia que genera el definir qué se debe evaluar. Esta controversia ha puesto a todos los involucrados a conversar y a preguntarse qué puede esperar la sociedad de un profesional en un área específica.
De esta manera, y con la asesoría técnica del ICFES, tanto el marco conceptual como las preguntas son el resultado de los aportes que docentes de cada programa hacen en talleres que se desarrollan de manera regional y nacional.
Las entidades responsables de la elaboración de las pruebas definen las áreas a evaluar teniendo en cuenta aspectos básicos de formación de los estudiantes y competencias requeridas para su ejercicio profesional.
¿Qué evalúan los ECAES y a quiénes?
Los ECAES se consolidan como una fuente de información importante dentro de los procesos de autoevaluación personal e institucional y, de esta manera, contribuyen a la cualificación del sistema de educación superior colombiano.
La evaluación se realiza a través de dos componentes: un núcleo común que indaga competencias básicas en áreas fundamentales de la educación básica y media y un componente flexible que permite al estudiante poner en acción sus competencias en niveles de mayor complejidad (profundización) o frente a problemáticas actuales (interdisciplinar).
Según el ICFES más allá de evaluar contenidos, los ECAES evalúan las competencias interpretativas, argumentativas y propositivas de los estudiantes.
Es de anotar que la prueba se aplica a los estudiantes pero se convierte en un insumo para la evaluación de los programas, las instituciones y la forma como están enseñando en el país. Los resultados de los ECAES informan sobre lo que se está haciendo bien y qué se debe corregir en la formación de los colombianos.
