·     La coherencia del proyecto educativo del programa con el proyecto institucional, que se percibe en los lineamientos de la propuesta curricular y las experiencias de formación que se ofrecen a los estudiantes que responden a los principios institucionales de formación integral, la formación en ciencia y libertad, la formación para la investigación, la interdisciplinariedad, la flexibilidad y la transversalidad.

·     El número, la calidad académica y el sentido de pertenencia de los profesores que prestan sus servicios al programa. Para el desarrollo de las funciones de docencia, investigación y extensión se cuenta con 69 profesores, 18 de tiempo completo y 51 de cátedra, de los cuales 1 tiene doctorado, 41 maestría y 27 tienen título entre especialista y profesional.

·     El alto sentido de pertenencia de los estudiantes al programa en particular y a la institución en general.

·     La propuesta curricular del programa que muestra una buena estructuración mediante Unidades de Organización Curricular, caracterizadas por la flexibilidad, la formación para la investigación, la interdisciplinariedad, el planteamiento de líneas de énfasis en las asignaturas que están relacionadas con las líneas y los grupos de investigación y el uso de la estrategia de solución de problemas. Así mismo, se percibe coherencia entre el desarrollo de las unidades de organización curricular y el cumplimiento de los objetivos de las mismas, así como con la misión y visión de la Universidad.

·     La calidad de la formación que reciben los estudiantes, que se refleja en su nivel académico dentro del programa, su desempeño en las prácticas empresariales y la posición que han obtenido por encima del promedio nacional en los ECAES realizados en los últimos tres años.

·     El amplio reconocimiento del programa en el medio empresarial de la ciudad y del país. Igualmente conviene destacar, la apreciación favorable que tienen los empleadores sobre la formación de los estudiantes en práctica, los cuales se destacan por su formación académica, sus relaciones humanas y su capacidad de trabajo en equipo.

·     La estructura institucional existente para apoyar la investigación mediante la cual se incentiva la presentación de propuestas, la relación docencia investigación, se realiza el seguimiento y control al desarrollo de las líneas y grupos, se han creado espacios de socialización y divulgación de resultados de investigación y estímulos y reconocimientos para los investigadores.

·     La existencia desde 1982 de la Revista Semestre Económico, que ha obtenido la indexación por la UNAM de Méjico como revista científica de la red latinoamericana.

·     El trabajo desarrollado para disminuir la deserción del programa y aumentar la retención consistente en cursos de nivelación ofrecido a los estudiantes antes de iniciar las clases en el primer semestre, y el trabajo con los estudiantes de los últimos cursos de los colegios desarrollando un programa de asistencia permanente en álgebra y trigonometría.

·     El esfuerzo permanente por mantener relaciones con el mundo empresarial mediante las experiencias educativas que considera la propuesta curricular y el contacto frecuente con los egresados.

·     La disponibilidad, cantidad y calidad de los recursos bibliográficos, laboratorios, infraestructura física, tecnológica y de comunicación, que permiten el desarrollo con calidad de las funciones de docencia, investigación, extensión y gestión del programa. Conviene destacar la existencia de laboratorios financieros.

·     El bienestar universitario que cuenta con excelentes instalaciones en las cuales se ofrece la posibilidad de participar en actividades deportivas, recreativas, artísticas, así como recibir servicios médicos y consultoría psicológica. Sobresale la organización y el profesionalismo de los funcionarios que prestan estos servicios.

·     La influencia del programa en el entorno empresarial de la ciudad y de la región, a partir de las acciones desplegadas por la Universidad y por los egresados, dentro de las cuales se destacan la generación de empleo y la creación de microempresas por parte de los egresados, y el reconocimiento de éstos como líderes empresariales dadas las posiciones que ocupan en cargos de dirección de instituciones estatales y privadas.

·     El sentido de pertenencia y el reconocimiento que hacen los egresados a la formación recibida, que se refleja en su apoyo a prácticas empresariales de los estudiantes actuales, a las visitas empresariales, a la vinculación de egresados a sus empresas, la participación en el Consejo Directivo de la universidad, su participación como profesores de cátedra del programa y en conferencias solicitadas por profesores o estudiantes. Es importante resaltar la existencia de la Casa del Egresado.

·     El profesionalismo y la agilidad administrativa del grupo dedicado a la organización, administración y gestión del programa.