• ¿Cuáles son los conceptos nodulares y las estrategias metodológicas  que aproximan a la comprensión y utilización de la teoría de la persuasión?
   
• ¿Cuál es el papel del lenguaje en las  prácticas comunicativas que se suceden en el ámbito de la vida social?
   
• ¿Cómo ha sido pensada la comunicación y desde que perspectivas teóricas y metodológicas se ha edificado su construcción?
   
• ¿Cuáles son las competencias cognitivas, comunicativas y socioafectivas que se deben desarrollar en un comunicador a fin de que pueda comprender e intervenir los procesos comunicativos?
   
• ¿Cuál es la legislación en comunicación y cuáles son los principios éticos, políticos y estéticos que deben sustentar el ejercicio responsable de la profesión?
   
• ¿Cómo se articula los desarrollos teóricos y metodológicos de las ciencias sociales con el campo de las comunicaciones que puedan aproximar a una comprensión holística de los problemas inherentes a este dominio del saber?
   
• ¿cuál es el papel de la comunicación en los procesos de construcción de cultura y en los de regulación, intervención y transformación de las prácticas sociales?
   
• ¿Cuáles son los fundamentos éticos y políticos que deben regir la actuación de un profesional de la comunicación?
   
• ¿Cómo se genera, valora y valida el conocimiento científico y cuáles son los mecanismos para  su socialización?.
   
• ¿Qué tipo de relaciones se puede establecer entre la ciencia, la tecnología y la sociedad y cuál es el compromiso del comunicador en el desarrollo e integración de esta triada?
   
• ¿Cuál es el estatuto científico de la comunicación y cuáles son los fundamentos epistemológicos que lo sustentan?
   
• ¿Cómo se construye conocimiento en comunicación y cuáles son los métodos que se implementan para este propósito?
   
• ¿Cuáles son las competencias cognitivas, estéticas y socioafectivas   que requiere la formación de un comunicador con espíritu investigativo? 
   
• ¿Cuál es el campo de problemas teóricos y prácticos y cuáles son las metodologías que suelen implementarse para su resolución?
   
• ¿Cuáles son los conceptos y postulados centrales que aproximan a los estudiantes a una comprensión de  imagen?
   
• ¿Cuáles son las condiciones que determinan la construcción y percepción del universo visual?
   
• Cuál es el lugar de la imagen en los procesos de construcción de las identidades?
   
• ¿Cómo se manipula la imagen para construir sentido?
   
• ¿De qué manera influye la imagen en los procesos comunicativos?

 Propósitos de Formación:

• Utilizar con propiedad y corrección la lengua materna para que pueda producir mensajes (orales y escritos) en atención a las normativas  inherentes al castellano.
   
• Desarrollar la competencia comunicativa que le permita utilizar adecuada y responsablemente las estrategias discursivas directas y mediatizadas.
   
• Desarrollar habilidades de interpretación y  producción de textos desde la comprensión de los medios y los contextos culturales en los que ellos se ponen a circular.
   
• Desarrollar la competencia comunicativa estratégica que permita una aproximación eficaz y creativa a los procesos  de interpretación, producción y puesta en circulación de los múltiples textos que atraviesan las prácticas sociales.
   
• Reconocer el lenguaje como elemento inherente a la condición humana y como instrumento esencial para mediar las prácticas comunicativas que se suceden en el ámbito de la vida social.
   
• Ofrecer una visión panorámica de la comunicación que aproxime al estudiante a la comprensión de los fundamentos epistemológicos del campo de saber núcleo de su formación.
   
• Desarrollar las competencias cognitivas, comunicativas y socio-afectivas que le permitan comprender e intervenir, desde una perspectiva holística, la complejidad de los procesos comunicativos.
   
• Reconocer el marco normativo que rige el ejercicio de la profesión, así como los principios éticos, políticos y estéticos en los que debe sustentarse el obrar del comunicador.
   
• Desarrollar un pensamiento holístico que le permita integrar los desarrollos teóricos y metodológicos de las ciencias sociales para que pueda trabajar en equipo en la construcción de proyectos y en la solución de los problemas de comunicación. 
   
• Comprender el papel que juega la comunicación, tanto en los procesos de construcción de cultura, como en los de regulación, negociación y transformación de las prácticas sociales.
   
• Desarrollar un pensamiento crítico, analítico y creativo que faculte al egresado de comunicación para valorar y generar conocimiento en el campo de la comunicación.
   
• Potenciar el espíritu investigativo y la sensibilidad social que le permitan al comunicador comprender e interpretar las dinámicas sociales a fin de que pueda intervenirlas con responsabilidad social.
   
• Desarrollar habilidades que le permitan, a partir de una lectura del contexto social, generar proyectos conducentes a la resolución de los problemas sociales.
   
• Fundamentar espistemológicamente la comunicación.
   
• Fundamentar el concepto de imagen con el fin de aproximar a los estudiantes su comprensión.
  Comprender el papel de la imagen en la construcción de la identidad  que permita al estudiante producirla e intervenirla de manera responsable.
   
• Desarrollar competencias cognitivas y estéticas que permitan comprender la imagen como herramienta fundamental de la comunicación.
   
• Desarrollar la competencia escritural que faculte a los estudiantes para producir textos con coherencia y corrección gramatical.
   
• Identificar e incorporar los principios, los fundamentos y los valores que promueve la Universidad de Medellín y que configuran los rasgos diferenciales a través de los cuales los estudiantes construyen su identidad.
   
• Formar profesionales integrales que puedan aportar en la solución de los problemas propios con responsabilidad y sensibilidad social.
   
• Producir textos audiovisuales creativos que ayuden a la construcción de la identidad y de la memoria audiovisual de los colombianos con proyección global.
   
• Desarrollar competencias que le permitan al estudiante, a partir del conocimiento conceptual y metodológico, transformar con responsabilidad y sensibilidad social la realidad de su entorno en textos audiovisuales creativos.
   
• Desarrollar competencias que faculten al estudiante para la dirección de actores y dirección de arte.
   
• Desarrollar la competencia tecnológica que permita al estudiante comprender la lógica y el funcionamiento de las herramientas mediáticas para su utilización eficaz  y responsable en los procesos de comunicación audiovisual.
   
• Reconocer las gramáticas propias de  los soportes mediáticos, así como las características de los públicos a los que éstos se orientan para que  los textos   que se construyan logren los propósitos comunicativos propuestos.
   
• Desarrollar la facultad estética a partir del encuentro del estudiante con las artes plásticas, la  música y la literatura.

 
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Unidades Organización Curricular