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 Derecho
 Autoevaluación y Acreditación:
A raíz de la expedición de la Constitución Política de 1991, y tras la creación, por la Ley 30 de 1992, del Sistema Nacional de Acreditación, las instituciones de educación superior se han visto abocadas a desarrollar las políticas, estrategias y mecanismos para garantizar a la sociedad y mostrar al Estado el cumplimiento de sus propósitos y objetivos, realizados con calidad.
La autoevaluación es el núcleo fundamental del proceso dinámico de mejoramiento continuo que permite a una institución alcanzar tal grado de calidad para merecer el reconocimiento de la acreditación por el Estado.
La Facultad de Derecho, por política Institucional ha ido asimilando la cultura de la autoevaluación, para alcanzar un grado suficiente de coherencia entre lo que afirma ser y lo que es, entre su Proyecto Educativo del Programa y su vida cotidiana, entre las propuestas y las realizaciones.
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El Programa de Derecho se autoevalúa buscando, en primer lugar, asumir responsablemente su identidad y cualificar de modo coherente sus acciones, de tal manera que pueda establecer los mecanismos correctivos que le aseguren el constante perfeccionamiento de su propuesta educativa y de su realización.
Por otra parte, dado que la sociedad y el Estado son los beneficiarios y los responsables de la búsqueda de la calidad de las instituciones educativas, la autoevaluación con el complemento de la evaluación externa permiten al programa de Derecho que asuma las transformaciones necesarias para cumplir responsablemente su misión.
El desarrollo de procesos de autorregulación eficaces, supone el compromiso de las directivas, de la comunidad académica y de los demás miembros de la Facultad; integra los procesos de autoevaluación, de planificación y de elaboración del presupuesto; y se apoya en sistemas de información adecuados para los procesos previstos.
La Facultad de Derecho, que ha realizado autoevaluación con el objetivo de alcanzar la acreditación, con lo cual se propone darle carácter permanente y continuo, para convertirla en el núcleo del proceso de mejoramiento continuo y de aseguramiento de los niveles de calidad alcanzados. Para ello, el Plan de Desarrollo Institucional diseñó la estructura organizativa correspondiente que permite construir el sistema, adoptar el modelo y aplicarlo de modo permanente. En el mes de diciembre de 2004 fue remitido al Consejo Nacional de Acreditación el documento final, habiéndose recibido visita de pares que culminó con el otorgamiento de la acreditación de alta calidad mediante Resolución 478 del 6 de febrero de 2006 del Ministerio de Educación Nacional.
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