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HORARIO DE ATENCIÓN

Lunes a Viernes:
7:30 a.m. a 8:00 p.m.
Sábado: 8:00 a.m a 3:00 p.m.
Domingo: 9:00 a.m. a 1:00 p.m.
Días festivos no hay servicio.

Grupo de Investigaciones en Educación, Sociedad y Paz

 

Grupo de investigaciones en Educación, Sociedad y Paz

Líder de grupo: Norelly Margarita Soto

E-mail:  Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.

Pedagogía, currículo y didáctica

Objetivo

Temas de Investigación

Construir espacios de reflexión y acción investigativa para analizar las problemáticas sobre pedagogía, currículo y didáctica, en el ámbito de la educación y a su vez aportar a la resolución de dichas problemáticas.

•Educación intercultural

• Alternativas pedagógicas

• Prácticas educativas

• Didácticas parametrales y no parametrales.

• Didácticas de los conocimientos disciplinares.

• Didácticas generales y específicas.

• Didácticas para le educación superior.

• Calidad y pertinencia social del currículo.

• Alternativas curriculares.

• Nuevas tecnologías y modelos de aprendizaje

• Educación y entornos virtuales

 

Educación para la paz y la diversidad

Objetivo

Temas de Investigación

Construir, ampliar y socializar conocimientos sobre  la educación en y para la diversidad  y su incidencia en la transformación de escenarios  sociales que  aporten a la construcción de paz en Colombia.

Reflexionar sobre el cambio  a la mirada que desde algunas posturas filosóficas  se ha dado  al sujeto, de un sujeto trascendente a un sujeto escindido, por tanto diverso.

Educación y diversidad

• Educación multicultural, intercultural y transcultural.

• Educación e inclusión

• Emergencia de nuevas subjetividades.

• Educación y grupos vulnerables

• Perspectivas de desarrollo humano y reconocimiento de la diferencia.

• Modalidades educativas

• Educación para la paz y la democracia.

• Educación y subjetividades.

• La calidad educativa en perspectiva de equidad.

• Equiparación de oportunidades educativas.

• Pedagogía para la paz

 

Didáctica de la lectura y la escritura

Objetivo

Temas de Investigación

Estudiar, desde una perspectiva interdisciplinaria, los procesos de comprensión, construcción, desarrollo, enseñanza y aprendizaje de habilidades lectoescriturales

• Teoría y didáctica de la lectura y la escritura  literaria

• Procesos de lectoescritura y TICS

• Lenguaje, escritura y cognición

• Lectura,  escritura y sistema s de evaluación

• Lectura, escritura y cognición

• Pedagogía de la lectoescritura

• Currículum, didáctica y lectoescritura

• Lectura y escritura académicas

• Representaciones y prácticas de lectura y escritura

• Historia de las prácticas de lectura y escritura

• Enfoques para la enseñanza de la lectura y la escritura

• Enseñanza de la lectoescritura y enfoques diferenciales

 

Gestión educativa

Objetivo

Temas de Investigación

Desarrollar procesos de investigación en gestión educativa que contribuyan a la formación de las instituciones educativas de la región.

Aportar al campo de gestión avances teóricos y conceptualesDesarrollar competencias para dirigir y gestionar las acciones en una institución educativa en forma eficiente, considerando los diferentes factores que intervienen positiva y negativamente en este tipo de gestión.

Desarrollar competencias para elaborar y aplicar planes y proyectos de desarrollo y cambio organizacional en unidades educativas

Desarrollar competencias para evaluar la gestión directiva y el proceso de toma de decisiones en una unidad educativa

•Las Organizaciones Educativas y su modelo de gestión.

• La gestión educativa y su impacto en las políticas públicas de formación

• Trilogía de la gestión educativa: económico -  político  - identidad.

• Unidades de gestión y su impacto en la dinámica de desarrollo y crecimiento.

• Las tecnologías administrativas en la gestión educativa.

• La calidad total de la educación.
• Aplicación de teorías y enfoques de administración.

• Impacto de la gestión educativa en las diferentes instituciones.

• La efectividad de las organizaciones educativas.

 • La gestión educativa y su relación con la productividad

 

Taller de Escritores “LETRAS”

Más que garrapatear un sinnúmero de letras, escribir es dotar de significado un espacio semántico; es dotar de alas un momento destinado a la imaginación; es transmitir a través de una plumilla las vivencias, los amores, los desamores, el asombro entre muchas otras sensaciones de quien está escribiendo.

Es así mismo interpretar lo real o lo imaginario de la existencia, es el encuentro de los códigos comunicativos con la estética, es realmente abrirse al mundo de las ideas y de lo sublime, es plasmar en palabras lo que el corazón y el intelecto sienten y piensan.

La escritura es un arte relativamente joven que se inicia hace aproximadamente cinco mil años en Mesopotamia y que hoy se ha convertido en un acuerdo que permite comunicar experiencias, expresar sentimientos y formular conceptos, generando de esta manera redes de interacciones simbólicas que nacen en la cotidianidad como realidad inmediata de los sujetos y que en las reflexiones diarias onstruyen la cultura, movilizan la cultura y por ende la sociedad. Escribir brinda la posibilidad de darse a conocer al otro y, al mismo tiempo, conocer al otro; en otras palabras, es encuentro y desencuentro, es cercanía y lejanía, es ingresar en el mundo privado del otro, es construir cotidianidad y alteridad.

Propósito 

Fundar un taller de escritores es entonces construir un laboratorio que permite el intercambio de intereses y experiencias significativas en el deseo de escribir, es generar un lugar para xperimentar, para encontrar maneras de contar la vida, para generar ideas, para dar sentido a la vida y a sus vivencias, para comunicar.

El taller con sus múltiples matices se constituye para el individuo escribiente en escenario para crear otros esquemas, para superar el agobio del trabajo y la vida cotidiana; escribir es un acto cognitivo que posibilita la coordinación de las ideas y los sentires con la finura del contacto entre el ojo, la mano y el papel; escribir es además un arte netamente humano y el arte o la manifestación estética por definición desde cualquiera de sus expresiones ha contado con ese potencial liberador para el hombre permitiendo enriquecer su subjetividad y autoconciencia de ser.

Más concretamente, la idea de este taller de escritores es reunir a profesores interesados en leer, analizar y redactar textos literarios, con el objetivo de publicar sobre todo colecciones de cuentos que, por su corta extensión, es el género que se considera apropiado para escritores en vías de formación. Teniendo en cuenta lo anterior, cabe aclarar que no se trata de un taller de enseñanza de la escritura, sino de un taller que se dirige a personas con experiencia lectora que ya dominan las reglas ortográficas de la puntación y la acentuación, así como otras reglas relativas a la estructuración de textos literarios.

Objetivos

Un taller de escritores motiva y contribuye al desarrollo de las competencias en la comunicación escrita, entre ellas la textualidad y el sentido de la diversidad de textos.

  • Fomenta la indagación y la resolución de problemas del código escrito y la composición escrita en los participantes.
  • Estimula a los participantes para emprender la labor de la escritura en todos sus procesos y aprehensión de herramientas cognitivas. Así, se afrontaría la dificultad que muestran tanto ellos como profesores para escribir y publicar.
  • Estimula también la necesidad de investigación con una dimensión del lenguaje pero también como una dimensión estética de los sujetos creativos.


Participantes:
12 a 15 a profesores interesados en leer, analizar y redactar textos literarios

Metodología
El taller ofrecerá sesiones de dos horas un día a la semana. Por lo que se refiere a las actividades del taller, el enfoque se situará, en primer lugar, en la lectura y el estudio de textos literarios de escritores consagrados para aprender diferentes estilos y técnicas, y, en segundo lugar, en la lectura y la crítica de textos literarios
de los participantes del taller a modo de trabajo colectivo que aspira a facilitar el desarrollo de un lenguaje propio, es decir, de una voz literaria que se pueda calificar como individual.


Asesoría
El taller estará asesorado por el escritor Pablo Montoya,

Productos:
Publicación de los textos literarios elaborados en el taller.
Generar una dinámica literaria en la Universidad de Medellín, para impactar en el contexto nacional y regional
Replicar la experiencia del taller de escritores en un espacio extracurricular con los estudiantes de todos los programas interesados en adquirir destrezas y habilidades para la escritura literaria.
Réplica del taller Los profesores participantes del taller replicaran la metodología con un grupos de estudiantes interesados en el taller de escritores

 

Publicaciones por área del conocimiento

Publicaciones por área del conocimiento

Escuela Internacional de Estudios sobre Conflicto y Paz

La Escuela Internacional de Estudios sobre Conflicto y Paz, es un proyecto adscrito al Departamento de Ciencias Sociales y Humanas que se desarrolla con el objetivo de promover, desde la docencia, la extensión y la investigación, el estudio académico del conflicto y la paz, orientado a la generación de conciencia crítica y actitud propositiva en el ámbito local, nacional e internacional.

 

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Su estructura tiene tres componentes:

Akademia (Docencia)

Pretende formar profesionales con una visión crítica del conflicto y la paz que contribuyan, desde una perspectiva interdisciplinaria y con enfoque diferencial, a generar respuestas adecuadas a los problemas derivados de las diversas manifestaciones de conflicto y violencia que enfrenta el país.

Specula (Investigación)

Busca reflexionar críticamente desde un enfoque interdisciplinario sobre las realidades del conflicto y la paz, con el fin de generar nuevas aproximaciones teóricas y fortalecer el proceso de formación de profesionales orientado a la generación de respuestas a las diferentes problemáticas que enfrenta el país.

  • Sistema de información sobre violencia y Escuela.

Con este sistema de información asume la tarea de identificar, recolectar, procesar, analizar y divulgar información sobre los fenómenos sociales que caracterizan las situaciones de conflicto y violencia que involucran la escuela.

  • Observatorio de Conflicto y Paz.

Se pretende observar de manera crítica los fenómenos relacionados con las situaciones de conflicto y construcción de paz existentes en el ámbito colombiano.

Reconstrucción (Extensión)

El objetivo es propiciar la integración de Universidad y sociedad en un espacio de intercambio y comunicación que permita reflexionar, construir y resignificar las situaciones que configuran el conflicto y la paz.

Se cuenta con un espacio radial, 'Con paz'. En este programa participan expertos y académicos, quienes cuentan el análisis teórico y las historias de vida y lecciones de resiliencia narradas por sus mismos protagonistas. Está dirigido al público en general con una aproximación interdisciplinaria a las temáticas de conflicto y construcción de paz.

Transmisión: miércoles de 1:30 p.m. a 2:00 p.m. y sábados de 9:30 a 10:00 a.m.
Frecuencia U 940 AM, Emisora Cultural de la Universidad de Medellín

Pretendemos, además, conformar una comunidad virtual interesada en temas relacionados con el conflicto y la paz. Una página en Facebook es la vía de comunicación con los públicos de la EIEC, así como una fuente de información y de interacción con los mismos.

http://www.facebook.com/pages/Escuela-Internacional-de-Estudios-sobre-Conflicto-y-Paz/496327853715331?fref=ts

Grupos de Investigación Ciencias Sociales y Humanas

 

Grupo de investigaciones en Educación, cultura y Sociedad

Líder de grupo: Néstor Iván Cortez

 E-mail: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla. . co

Líneas de investigación

 

Pedagogía, currículo y didáctica

Educación para la paz y la diversidad

Didáctica de la lectura y la escritura

 

 

Objetivo

Construir espacios de reflexión y acción investigativa para analizar las problemáticas sobre pedagogía, currículo y didáctica, en el ámbito de la educación y   a su vez aportar a  la resolución de dichas problemáticas.

Construir, ampliar y socializar conocimientos sobre  la educación en y para la diversidad  y su incidencia en la transformación de escenarios  sociales que  aporten a la construcción de paz en Colombia.

Reflexionar sobre el cambio  a la mirada que desde algunas posturas filosóficas  se ha dado  al sujeto, de un sujeto trascendente a un sujeto escindido, por tanto diverso.

Estudiar, desde una perspectiva interdisciplinaria, los procesos de comprensión, construcción, desarrollo, enseñanza y aprendizaje de habilidades lectoescriturales.

Temas de Investigación

•Educación intercultural

• Alternativas pedagógicas

• Prácticas educativas

• Didácticas parametrales y no parametrales.

• Didácticas de los conocimientos disciplinares.

• Didácticas generales y específicas.

• Didácticas para le educación superior.

• Calidad y pertinencia social del currículo.

• Alternativas curriculares.

• Nuevas tecnologías y modelos de aprendizaje

• Educación y entornos virtuales.

• Educación y diversidad

• Educación multicultural, intercultural y transcultural.

• Educación e inclusión

• Emergencia de nuevas subjetividades.

• Educación y grupos vulnerables

• Perspectivas de desarrollo humano y reconocimiento de la diferencia.

• Modalidades educativas

• Educación para la paz y la democracia.

• Educación y subjetividades.

• La calidad educativa en perspectiva de equidad.

• Equiparación de oportunidades educativas.

• Pedagogía para la paz

• Teoría y didáctica de la lectura y la escritura  literaria

• Procesos de lectoescritura y TICS

• Lenguaje, escritura y cognición

• Lectura,  escritura y sistema s de evaluación

• Lectura, escritura y cognición

• Pedagogía de la lectoescritura

• Currículum, didáctica y lectoescritura

• Lectura y escritura académicas

• Representaciones y prácticas de lectura y escritura

• Historia de las prácticas de lectura y escritura

• Enfoques para la enseñanza de la lectura y la escritura

• Enseñanza de la lectoescritura y enfoques diferenciales

Integrantes

Néstor Iván Cortez O.

Liliana Gallo Consuegra

Norelly Margarita Soto

Claudia Arcila Rojas

Luis Hernando Restrepo

Lars Fredrik Sorstad

Bibiana Yaneth  Romero Chalá



 

 

Grupo de investigaciones en Conflicto y Paz

Líder: Paula Andrea Valencia
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Líneas de investigación

 

Paz y Subjetividades

Relaciones Internacionales, conflictos actuales y cooperación internacional

Conflictos, democracia,  y transiciones

 

 

Objetivo

Analizar la incidencia de la diversidad y el reconocimiento de la alteridad, en los procesos de construcción de cultura de paz

Profundizar en la configuración actual de los conflictos y la violencia en el ámbito internacional, así como las acciones encaminadas a la construcción de paz desde el sistema internacional

Analizar la contribución de los arreglos institucionales y las prácticas ciudadanas, a la trasformación de conflictos, consolidación de procesos democráticos y  paz duradera.

Temas de Investigación

• Cultura de Paz

• Noviolencia

• Gènero y Paz

• Arte y Paz.

•Conflictos actuales

•Violencia y crimen transnacional

•Sistema Internacional

•Construcción de paz, desarrollo y humanitarismo

•Democracia

• Conflicto político

•Conflicto armado

•Historia del conflicto

•Justicia transicional

Integrantes

Ilvar Josué Caratón

Nora Margarita Vargas

Paula Andrea Valencia

Hilderman Cardona

Margarita María Restrepo

Carlos Alirio Flórez López

Milton Andrés Rojas Betancur

 

 

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